Nous connaître

L’équipe éducative

Hugues de Vallavieille

Directeur

Après plus de 25 ans de vie en entreprise, je me suis dirigé vers les cours d’alphabétisation auprès de personnes migrantes, puis j’ai repris la direction du Cours Charlemagne à Argenteuil en septembre 2022.
Avec une équipe pédagogique passionnée et engagée, nous visons à développer les acquis de nos élèves tant du point des savoirs et connaissances, que des attitudes et du savoir-être. Un défi passionnant !

Iris Diefenbacher

Iris Diefenbacher

Attachée de gestion

Après diverses expériences professionnelles, j'ai rejoint le Cours Charlemagne en 2019 pour assurer le suivi administratif et de gestion de l'école. Les différentes fonctions que j'assure me permettent de participer pleinement à la vie de l'établissement.

Hélène Nicolas

Professeur de matières littéraires au collège

Après des études de management, et une première expérience dans l'hôtellerie de luxe, j'ai décidé de rejoindre Espérance Banlieues. J'ai débuté par deux années à Montfermeil avec des CM, puis j'ai pris en charge le projet collège au Cours Charlemagne (1 an avec les 6ème, puis une nouvelle année en tant que professeur littéraire : français et histoire-géographie).

Philippine Dor

Professeur de matières scientifiques au collège

Après un cursus en psychologie et plusieurs années d'enseignement en mathématiques, j'ai rejoint Espérance Banlieues afin d'enseigner les mathématiques et les sciences au collège. J'ai à coeur de susciter la curiosité de mes élèves à travers différents projets dans la classe comme en dehors, afin que l'école soit pour eux un lieu de croissance et d'épanouissement.

Iman Coulibaly

Professeur d'anglais

Après des études de cinéma et une reconversion professionnelle en tant qu'éducatrice spécialisée auprès d'enfants porteurs de handicaps et troubles neuro-développementaux dans une école bilingue, j'ai fait le choix d'Espérance Banlieues. L'apprentissage de l'anglais et la pratique quotidienne pour pouvoir s'épanouir dans le monde sont pour moi indispensables. J'ai à coeur de faire découvrir ce monde aux enfants de façon ludique grâce au milieu du cinéma et de la pop culture.

Marina Basile

Professeur d'espagnol

Originaire d'Argentine, l'espagnol est ma langue maternelle. Après avoir obtenu mon diplôme de professeur des écoles et ayant travaillé dans plusieurs établissements à Buenos Aires, j'ai décidé de m'installer en France. Mon désir d'intégration m'a poussé à effectuer différents métiers. Mais j'ai toujours rêvé de revenir à ma vocation : travailler auprès d'enfants et adolescents. Mettre mon expérience et mes connaissances au profit de mes élèves, contribuant à leur croissance individuelle et sociale pour apporter mon grain de sable afin qu'ils deviennent des citoyens libres, solidaires et respectueux de la diversité.

Romane Sonzogni

Professeur en CM2

Après un DUT en Carrière Sociale, option animation sociale et culturelle, suivi d'une licence au Conservatoire Libre du Cinéma Français, complété par une formation pour enseigner le théâtre, mon choix professionnel s'est tout naturellement porté vers l'enseignement.
Mue par l'envie d'accompagner au mieux les élèves et révéler tout leur potentiel, Espérance Banlieues a été pour moi une évidence.
Dans l'objectif d'un apprentissage le plus complet possible, je m'appuie sur les acquis de mes expériences et formations, ainsi que sur des pratiques ludiques.

Amélie Lejay

Professeur en CM1

Après avoir exercé en tant qu'ergothérapeute, j'ai souhaité changer de voie professionnelle. J'ai rejoint le Cours Charlemagne en janvier 2022 en prenant en charge la classe de CM1.

Marie Chaligné

Professeur en CE2

Après une formation de psychologie de l'enfant et de l'adolescent, j'avais soif de transmettre. J'ai alors choisi Espérance Banlieues pour utiliser mes compétences en psychologie de manière très appliquée, au quotidien, auprès des enfants. Cela correspond tout à fait au projet de l'école : les faire grandir par les apprentissages scolaires mais aussi les savoirs-être et la connaissance de soi !

Marie-Aimée Baron

Professeur en CE2 et Collège

Après un baccalauréat scientifique spécialité mathématiques, j'ai obtenu mon diplôme de licence sciences du vivant à l'université d'Angers et plus tard mon diplôme de l'école d'ingénieur supérieure d'agriculture. Mon parcours rythmé par les séjours d'étude et de recherche à l'étranger m'a offert de nombreuses opportunités d'ouverture vers le monde. Après plusieurs expériences professionnelles dans mon domaine d'étude, j'ai choisi de m'orienter vers l'enseignement pour partager ma passion pour la connaissance et les découvertes.

Thérèse Marie

Thérèse-Marie Mercier

Professeur en CE1

Après des études en sciences politiques et lettres modernes, j'ai choisi d'enseigner en CE1 au Cours Charlemagne avec l’objectif de transmettre la beauté de la langue et de la culture françaises dès le plus jeune âge. Passionnée de littérature, de musique et d’art, j’ai à cœur de développer les talents de mes élèves afin que l’école soit pour eux un lieu d’épanouissement et de créativité.

Camille Avot

Professeur en CP

Après un Master 2 spécialisé en Marketing et 6 ans en entreprise, j'ai choisi d'enseigner en classe de CP, au Cours Charlemagne. Le défi à relever pour cette nouvelle année ? Tout mettre en œuvre pour que cette entrée au primaire soit l'occasion pour chaque enfant de révéler ses talents, de se dépasser en prenant goût à l'effort et de s'épanouir dans un environnement porteur et bienveillant.

Sophia Adnaud

Professeur de sport

Après avoir obtenu un diplôme d'Etat de la Jeunesse, de l'Education populaire et du Sport (DEJEPS), avec la spécialité perfectionnement sport mention judo et jujitsu, j'ai commencé à exercer en tant qu'animatrice et professeur de judo dans deux écoles. J'ai rejoint le Cours Charlemagne début janvier 2022 où je dispense 3 heures de sport par semaine aux classes de CM2 et du collège.

Farah Vanelstlande

Responsable Vie Scolaire

Après 17 ans en qualité de professeur des écoles au sein de l’Education Nationale, c’est tout naturellement que je me suis tournée vers des dispositifs tels que le réseau Espérance banlieues, plus proche des élèves et des familles, permettant un travail plus individualisé et un développement certain à l’empathie ainsi qu’une culture à l’altérité.

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